现在学生平均有半数以上有翻译的中文教材。通过与同学的交流，大部分有中文教材的同学就不会回头看
英文教材，不能做到名副其实的双语教学。与刘日升老师讨论的情况是，本部开展了几年的双语课程也是存在这
个问题，技能提高学生的英语熟悉程度，又要保证教学内容的充实，让学生理解知识，是一个难题。与夏锋讨论
的结果也是比较难解决， 较可行的一个方案是考试用英文，今年是不会实行，以后可以考虑，关键是要让学生
在知识的学习上不要有所折扣。另外一个方案是选一本没有翻译版本的教材，但国外比较优秀的教材如tanebaum
的和Kurose的，都有翻译版本，所以这个方案较难实行。如何切实实施高质量的双语教学，特别是针对日强班学
生的英语教学，是一个待解决的问题。
2.如何调动学生积极性

    与夏锋讨论的情况差不多，感觉学生的积极性不高，两个班的情况不一样，日强的学生看日语的很多。可能
是我们两个的经验不足，不知姚琳老师和韩瑜老师是否有好的办法.